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人教版四年级数学上册重难点同步课程一对一辅导

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二.公顷和平方米

  (1)、线段、直角、射线

  (2)、角的度量

  (3)、角的分类

  (4)、画角

  ★学习方法:

  1、知识与技能?#21644;?#36807;自学,引导学生熟悉地积单位的大小,掌握公顷、平方千米和平方米间的进率,能准确地进行单位之间的改写。

  2、过程与方法?#21644;?#36807;学习,培养学生的观察比较分析能力,演绎?#35780;?#33021;力。

  3、情感态度与价值观:激发学生学习数学的兴趣,逐步养成积极思考的学习习惯。

  三.角的度数

  ★学习方法:

  本节课的内容是在直观认识直角、锐角、钝角,以及抽象出角的概念后的基础上展开的学习。教材分两个层次,第一是让学生通过角的度量,进一步明?#26041;?#30340;大小与两边张开的大小有关于边的长短无关,第二介绍量角器和量角的方法。

  1、认识量角器、掌握量角器量角的方法,能正确的度量角的度数

  2、使学生学会比较角的大小的方法

  3、知道角的大小与两边张开的大小有关与两边的长短无关

  4、培养学生自主学习、交流合作的能力

  四.三位数乘两位数

  ★学习方法:

  口算乘法在小学阶段的编排:二.上表内乘法一二;三.上多位数乘一位数;三.下乘数是整十数的乘法;四.上一位数乘两位数(积在100以内)或几百几十数。笔算乘法在小学阶段的编排:三.上乘数是一位数的乘法;三.下两位数乘两位数;四.上两位数乘三位数。到本学期结束,义务教育阶段的整数乘法已基本结束。本单元是在两位数乘两位数的基础上教学的,可以充分发挥学生的迁?#35780;?#25512;能力。

  ⒈使学生掌握一位数乘两位数(积在100以内)或几百几十数的口算方法。

  ⒉根据两位数乘两位数的笔算方法,推出并掌握三位数乘两位数的方法。

  ⒊知道速度表示法,经历从?#23548;?#38382;题中抽象出时间、速度和路程之间的关系,并应用这种关系解决问题。

  五.平行四边形和梯形

  (1)、平行与垂直

  (2)、平行四边形和梯形

  ★学习方法:

  1、学生结合生活情境,通过自主探究活动,初步认识平行线、垂线。

  2、在比较、分析、综合的观察与思维中渗透分类的思想方法,培养学生空间观念及空间想象能力。

  3、通过讨论交流,使学生独立思考能力与合作精神得到和谐发展。

  六.除数是两位数的除法

  (1)、口算除法

  (2)、笔算除法

  ★学习方法:

  1、使学生会口算整十数除整十、几百几十的数(商一位数)

  2、 学生需掌握两三位数除以两位数的计算方法。

  3、 使学生经历探索过程,了解商的变化规律。

  4、使学生能够运用所学的知识解决简单的?#23548;?#38382;题,感受数学在生活中的作用

  七.条形统计图

  ★学习方法:

  1、经历描述?#22836;?#26512;简单数据的过程,进一?#25945;?#20250;条形统计图的意义。

  2、初步认?#37117;?#21333;的条形统计图(1格表示1个单位和1格表示多个单位),能用?#21487;?#30340;方法在条形统计图中描述简单数据。

  3、在调查活动中认识统计在生活中的重要作用,感受数学与生活的联系。激发学生的学习兴趣,培养学生细心观察的良好学习习惯,初步培养学生的合作意识和?#23548;?#33021;力。

  八.数学广角——优化

  ★学习方法:

  1、通过简单的生活事例,让学生学会选择合理、快捷的方法解决问题。

  2、使学生认识到解决问题策略的多样性,形成寻找解决问题最优方案的意识。

  3、感受生活与数学的联系,使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。培养学生的思维能力。

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一对一的老师真心不错。 继续与老师定课
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能遇到张老师,是我们孩子的荣幸。 老师不仅教授知识还给孩?#26377;?#29702;辅导。 现在已经要面对四年级了,还需要张老师继续教下去。
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我一?#26412;?#24471;网上的不可信,可我妈妈逼我,?#35805;?#27861;才上课,上了以后发?#30452;?#25105;想的要好,好像不是假的。
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老师上课太有趣了,我竟然没有睡着,佩服
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孩子阅读理解得分比以前多了2、3分,不错,?#19968;?#32487;续给他报名
程昱 [黑龙江一对一辅导学生]
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老师讲的挺认真、仔细的,孩子特喜欢。
国成 [杭州一对一辅导学生]
挺好的,我们需求神马样的老师就换什么老师,期间换了几个老师,目前稳定。
伦伦 [天津一对一辅导学生]
挺好的,第一次接触阳光网,不错,又买了20节课。
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老师很负责任,孩子不会的地方,老师反复?#27493;猓?#38750;常耐心,态度和蔼,谢谢老师啦!
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